RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan pendidikan : SEKOLAH DASAR
Kelas / semester : 4 / 2
Tema / topik : 6. Indahnya
Negeriku
Subtema : 1. Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan
Pembelajaran : 1
Alokasi waktu : 1 x 45 menit
A. KOMPETENSI INTI
1.
Menerima dan menjalankan ajaran agama
yang dianutnya
2.
Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman dan guru
3.
Memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah
4.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam
bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR
ILMU PENGETAHUAN ALAM
1.1
Mendeskrpisikan
hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
1.2
Menyajikan laporan
tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat
MATEMATIKA
2.1.Menentukan
operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal
2.2.Menyatakan
pecahan ke bentuk desimal dan persen
BAHASA INDONESIA
1.1
Menggali informasi dari
teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan
guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
1.2
Menyajikan teks cerita
petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
C. INDIKATOR
ILMU PENGETAHUAN ALAM
1.
Membedakan hewan langka
dan tidak langka
2.
Menyimpulkan laporan
berita perburuan hewan langka
MATEMATIKA
1.
Menjelaskan operasi
penjumlahan bilangan desimal dan persen
2.
Menjelaskan
operasi pengurangan bilangan desimal dan persen
3.
Mengoperasikan
penjumlahan bilangan desimal dan persen
4.
Mengoperasikan
pengurangan bilangan desimal dan persen
BAHASA INDONESIA
1.
Menceritakan kembali
mengguna-kan kata-kata sendiri informasi yang digali dari berita petualangan
2.
Membuat kalimat
menggunakan kosa kata baku
D. TUJUAN
1.
Setelah mengamati gambar, siswa mampu membedakan hewan langka dan tidak
langka dengan benar.
2.
Berdasarkan teks petualangan, siswa mampu menyimpulkan berita menggunakan
kata-kata sendiri.
3.
Setelah membaca teks, siswa mampu menceritakan kembali teks petualangan
menggunakan kata-kata sendiri.
4.
Berdasarkan teks petualangan, siswa mampu memilih dan memilah kosakata baku
dan menerapkannya dalam kalimat secara terstruktur.
5.
Setelah menganalisis tabel dan mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu
menjelaskan penjumlahan bilangan desimal dan persen dengan benar.
6.
Setelah menganalisis tabel dan mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu
menjelaskan pengurangan bilangan desimal dan persen dengan teliti.
7.
Berdasarkan tabel, siswa mampu mengoperasikan penjumlahan bilangan desimal
dan persen dengan teliti.
8.
Berdasarkan tabel, siswa mampu mengoperasikan pengurangan desimal dan
persen dengan teliti.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Ceramah,
Tanya jawab, Permainan dan Penugasan
F.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
|
Kegiatan
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1.
Mengajak
semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)
2.
Melakukan
komunikasi tentang kehadiran siswa
3.
Mengajak berdinamika
dengan tepuk “Konsentrasi”
4.
Mengajak
Semua Siswa menyanyi “SELAMAT PAGI GURU”
5.
Dilanjutkan
dengan bertanya jawab tentang syair lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan
apa bedanya di kalau pagi
6.
Menginformasikan
Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
“INDAHNYA NEGERIKU”
|
5 menit
|
|
Inti
|
1.
Menayangkan
gambar tentang hewan langkah dan tidak langkah. (eksplorasi,
mengamati, menyimak, mendengar)
Gambar hewan
langkah yaitu:
·
Orangutan
·
Merak jawa
·
Harimau
·
Komodo
·
Macan tutul
Gambar hewan tidak langkah yaitu:
·
Kelinci
·
Ayam
·
Bebek
·
Kerbau
·
Ikan Mas
·
kepiting
Jawaban berkembang sesuai dengan lingkungan sehari-hari hasil eksplorasi serta kemampuan siswa
|
30 menit
|
 |
2.
Bertanya
jawab tentang hewan-hewan langkah dan tyidak langkah, (eksplorasi,
menyimak, menanya, menalar) :
·
Mendengarkan
jawaban siswa tentang hewan langkah dan tidak langkah.
·
Memberikan
kesempatan kepada siswa lain untuk menjawab.
·
Pemerataan
siswa dalam menjawab (tidak di dominasi oleh salah satu siswa saja).
·
Memperhatikan
siswa lain yang tidak berani memberikan jawaban.
·
Mendorong
keberanian siswa dalam menjawab dan
sikap siswa dalam memberikan klarifikasi tentang benar dan
tidaknya jawaban.
|
|
|
3.
Guru menugaskan
siswa untuk membaca TEKS tentang “Perburuan Liar Ancam Macan Tutul di
Ujung Kulon” (membaca, mendengar)
4.
Diawali
dengan memberi contoh cara membaca TEKS: jedanya, lafalnya, tanda bacanya,
dan kata-kata yang dibaca (mengamati/ mendengar), semua siswa menirukan cara membaca dengan benar
5.
Selanjutnya
menugaskan siswa secara bergantian untuk membaca TEKS
·
(penilaian
proses : Memperhatikan cara siswa
membaca (sekaligus menilai keberanian dan kebenaran dalam membaca)
·
Jika ada
siswa yang salah dalam melafalkan bacaan langsung dibenarkan sebelum
dilanjutkan kepada siswa yang lain
6.
Bertanya
jawab tentang makna bacaan / Teks (
menalar )
7.
Guru dan siswa bersama-sama mengamati tabel juumlah jam tidur beberapa
jenis hewan yang ada dihalaman 6
8.
Guru
memberikan pertanyaan kepada sisiwa
ü
Hewan apa
yang memiliki waktu tidur paling lama?
ü
Hewan apa
yang mempunyai waktu tidur paling singkat?
ü
Berapa jam
selisih antara waktu tidur harimau dengan singa?
ü
Berapa
jumlah total jam tidur harimau singa dan jaguar jika ditotalkan?
|
|
|
|
9.
Guru membuat
lingkaran besar didepan kelas, lingkaran pertama “Hewan langkah, lingkaran
kedua “hewan tidak langkah:
10.
Setelah itu
guru membagikan beebrapa gambar kecil kepada siswa dengan keadaan gambar
ditutup.
11.
Kemudian
dalam 5detik siswa harus berdiri didalam lingkaran sesuai dengan jenis gambar
hewan langkah atau tidak langkah
|
|
|
|
|
Penilaian proses:
a.
Guru mengamati bagaimana sikap peserta didik saat menjawab
pertanyaan
b.
Guru
mengamati keaktifan anak dalam pembelajaran.
c.
Menilai
dengan lembar pengamatan perilaku.
|
|
|
|
12.
Guru membagi
dua kelompok hewan langkah dan hewan tidak langkah.
13.
Guru
memanggil salah satu perwakilan kelompok untuk menjelaskan jenis gambar hewan
yang dia pegang (mengkomunikasikan dan
konfirmasi),
Memberi
kesempatan kelompok lain untuk mendengarkan dan bertanya ataupun memberikan
pendapatnya
|
|
|
Penutup
|
1.
Bertanya
jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
|
10 menit
|
|
2.
Bersama-sama
siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar
3.
Memberikan Pekerjaan rumah
|
|
|
|
4.
Mengajak
semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)
|
|
|
|
|
G.
SUMBER DAN MEDIA
·
Buku guru tematik terpadu kurikulum
2013 kelas 4 “TEMA 6 : INDAHNYA NEGERIKU SUBTEMA 1 : KEANEKARAGAMAN HEWAN DAN
TUMBUHAN PEMBELAJARAN 1 HEWAN LANGKAH DAN TIDAK LANGKAH HALAMAN 1- 8”
·
Buku Siswa tematik terpadu kurikulum
2013 kelas 4 “TEMA 6 : INDAHNYA NEGERIKU SUBTEMA 1 : KEANEKARAGAMAN HEWAN DAN
TUMBUHAN PEMBELAJARAN 1 HEWAN LANGKAH DAN TIDAK LANGKAH HALAMAN 1- 7”
·
gambar dari google yang diprint dikertas ukuran A4
H. PENILAIAN
- Prosedur
Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan
dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan
kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir)
Skor : jumlah benar
X 10 = …
10
- Instrumen
Penilaian
a. Penilaian Proses
1)
Penilaian Kinerja
b. Penilaian Hasil Belajar
·
Pilihan ganda
Mengetahui Guru
Kelas 4
Kepala Sekolah,
.................................................... ...............................................
Tidak ada komentar:
Posting Komentar